Passend onderwijs is een beleidstrategie, die uitgaat van het Ministerie van OCW. Dit beleid heeft als doel dat alle leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen op school. Dus niet alleen de gewone leerlingen, maar ook de leerlingen die extra begeleiding nodig hebben.
Het doel van Passend onderwijs is het verbeteren van de onderwijskwaliteit en de ondersteuning aan kinderen. Een nevendoel is het oplossen van de beperkingen van de bestaande wetgeving.
Scholen hebben een ondersteuningsplicht. De school is verantwoordelijk om te kijken waar een kind - dat bij hen aangemeld wordt - geplaatst kan worden. Dit betekent niet dat alle leerlingen naar een reguliere basisschool moeten. Per kind wordt gekeken waar het onderwijsaanbod het best passend is.
Een regionaal netwerk van scholen moet een dekkend onderwijsaanbod hebben. Zo’n netwerk bestaat uit reguliere basisscholen, speciaal onderwijs en flexibele tussenvormen. Een voorbeeld van zo’n tussenvorm is een speciale klas in een reguliere school.
Zie verder:
Rijksoverheid - Passend onderwijs
Laatst geactualiseerd op 2 augustus 2022
Remedial Teacher in het vo
De lerende mens - Arja Kerpel
Van individueel naar inclusief onderwijs - Machiel Karels
Passend onderwijs in het mbo maakt meer los dan gedacht - Annemieke Top
Passend onderwijs op een basisschool - ondersteuningsplicht - Arja Kerpel
Wat is inclusief onderwijs? - Machiel Karels
De lof der zotheid - echt gelijk door verschillende behandeling - Ivo Mijland
Inzet klassenassistent belemmert integratie speciale leerlingen - Anke de Boer
Luc Stevens: Passend onderwijs bevestigt oude structuren - Machiel Karels
Samenwerkingsverbanden: de belangrijkste punten op een rij - Joost Karels
Over zwemdiploma's, judobanden en een nieuwe versie van het ERK - René Leverink
Verschillende aangepaste leesvormen en hun ondersteuning - Anneke Wijtvliet
Handelingsgericht werken - Samenwerken aan schoolsucces - Noëlle Pameijer
Audio-ondersteuning bij het lezen van je schoolboek - Anneke Wijtvliet
Toegankelijk lesmateriaal voor leerlingen met een leesbeperking - Anneke Wijtvliet
Fonologisch gebaseerd leesonderwijs in het ZML - Anna Bosman
Regie versterken in het onderwijs; een basishouding! - Elena Carmona van Loon
Samen met ouders onderwijs passend maken - Peter de Vries
Fonologische vaardigheden van leerlingen in het ZML-onderwijs - Anna Bosman
Klas overslaan / versnellen? Let op! - Teije de Vos
Uitdagend differentiëren in de les - vakspecifiek verrijken - René Leverink
Passend onderwijs en weloverwogen beslissen. Praten over leerlingen. - Elena Carmona van Loon
Ruimte voor maatwerk vraagt om ruimte voor leraren - Joyce van den Boogaard
Beter begeleiden van uitdagend onderwijs - Eleonoor van Gerven
Zeven misverstanden rond hoogbegaafdheid - Arja Kerpel
100 jaar onderwijstijdschrift JSW - Machiel Karels
Co-teaching: een pakkende aanpak voor passend onderwijs - Sandra Koot
Het belang van attitudes in Passend Onderwijs - Anke de Boer
Passend Onderwijs: beweging van onderop - Peter de Vries
De cyclus handelingsgericht werken en de praktische uitvoering daarvan - Arjan Clijsen
HGW denken & doen - Peter de Vries
Signaleren van leerlingen die extra aandacht nodig hebben - Arjan Clijsen
Passend én opbrengstgericht onderwijs gaat uit van overeenkomsten! - wijnand-gijzen
Waarom een ontwikkelingsperspectief meer is dan IQ en leerrendement - Noëlle Pameijer
Handreiking onderwijszorgroutes in het voortgezet onderwijs - Arjan Clijsen
Passend onderwijs: werken met een groepsplan gedrag - Kees van Overveld
De Brede School: passend onderwijs en integratie - Anke de Boer
Het benoemen van vakoverstijgende en vakspecifieke onderwijsbehoeften. - Arjan Clijsen
Zorgen voor of zorgen over passend onderwijs? - Kees van Overveld
Een alternatieve benadering voor het opstellen van het ontwikkelingsperspectief in het reguliere basisonderwijs - Gerard Melis
Het ene gedragsprobleem is het andere niet - Kees van Overveld
De taalles als taallab. Op weg naar een uitdagende invulling van de taalles. - Dolf Janson
De ontbrekende schakel in onderwijs - inzicht in het conatieve deel - Joop Stroes
Persona's - Het beschrijven van een ijkpersoon bij het flexibiliseren van onderwijs - Carine Elferink
Evaluatie passend onderwijs: 'hoorrecht' in aantocht! - Albert de Boer
Leeruitkomsten formuleren voor je opleiding - Carine Elferink
Passend inclusief? - Mathilde Tempelman-Lam
Leeruitkomsten zijn ontwikkeld. Welke stap nu? - Ingrid Roescher
Normaliteit en andere afwijkingen - Mathilde Tempelman-Lam
De voor- en nadelen van labels - Willy de Heer
Inclusie een kwestie van attitudes - Anke de Boer