Kennisplatform
Nieuw: Let op! Wij-leren.nl lanceert nieuwe website

Automatisering in het onderwijs

Dossier: alle informatie over Automatisering in het onderwijs

Automatisering betekent de vervanging van menselijke arbeid of handelingen door computers of machines. Voor onderwijsinstanties zorgt de digitalisering voor allerlei nieuwe kansen.
Met automatisering kunnen grote stappen worden gezet in de efficiëntie van de bedrijfsvoering. Denk aan de automatisering van tijdrovende administratieve klussen, zoals het bijwerken van leerlingendossiers en het inrichten van leerlingvolgsystemen. Daarnaast biedt automatisering andere kansen. Denk aan simulatieonderwijs of digitaal leren. Hierdoor houden leerkrachten meer tijd over voor de begeleiding van leerlingen.


ICT-beleidsplan

Scholen die werken met een ICT-beleidsplan slagen er vaker in om het op een goede manier te integreren. Hoe maak je zo’n ICT-beleidsplan? Het startpunt is inventariseren welke middelen al aanwezig zijn op school, wat de wensen zijn van de medewerkers en welke rol ICT kan spelen. In het beleidsplan komt te staan wat de gewenste situatie is. Hoe ziet de school er in de toekomst uit? Welke werkzaamheden doen de leerlingen of medewerkers achter de computer of hoe wordt automatisering ingezet om de schooladministratie te ondersteunen? Ook de concrete korte- en langetermijndoelen komen in het beleidsplan te staan, net zoals de randvoorwaarden die noodzakelijk zijn voor het uitvoeren van de plannen. Denk aan de begroting en hoe je er als school voor zorgt dat het kennisniveau van de leerkrachten op peil is.

 

Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!

Laatst geactualiseerd op 30 augustus 2022

Ontdek meer

Externe verwijzingen

Boeken

De lerende mensDe lerende mens - Arja KerpelDigitale dementieDigitale dementie - Manfred Spitzer - Machiel KarelsLeidinggeven aan onderwijsinnovatie met ictLeidinggeven aan onderwijsinnovatie met ict. - Myriam LieskampVan brokkelbrein naar focusVan brokkelbrein naar focus - Marleen LegemaatOntketen het brein van je kindOntketen het brein van je kind - Marleen LegemaatOntketen het brein van je kindOntketen het brein van je kind - Marleen LegemaatBordwerk en aantekeningenBordwerk en aantekeningen, slow teaching in de 21e eeuw - Gerard BelBordwerk en aantekeningenBordwerk en aantekeningen, slow teaching in de 21e eeuw - Gerard Bel

Samenvatting

Meer leren van beeld en geluid - redactieLeeromgevingenLeeromgevingen: rol leerkracht - didactische werkvormen - differentiatie - Arja KerpelBedrijfsvoering-onderwijsBedrijfsvoering in het basis- en voortgezet onderwijs - redactie

Opinie

Data analyseBig Data en leesplezier - Dick van der WaterenStellingen #2032Goed onderwijs in 2032? Vijf stellingen! - Machiel KarelsKleuters en iPadsKleuters worden dommer van iPads - Sieneke GoorhuisDigitale media en kinderhersenenDigitale media en kinderhersenen - Ewald VervaetICT in kindcentraWelke rol speelt ICT voor de kinderen in de kindcentra? - Job van VelsenAI docenten lerendenHoe AI lerenden en docenten in staat stelt hun werk beter te doen - Wilfred Rubens

Verdieping

Tabletprogramma's ondermijnen eigenaarschapDe leerling eigenaar van het leerproces? Niet met digitale oefenprogramma's! - Dolf JansonDigitale leermiddelen in het onderwijsDigitaal of analoog, het maakt wat uit! - Wendy Brasz en Myra den HaanProgrammeren 2Leren denken als een programmeur - De vijf denkprocessen in één leerlijn - Marléone GoudswaardProgrammeren 1Leren denken als een programmeur - Digitale bouwvakkers - Marléone GoudswaardLeren in 2020 - 1Leren in 2020 - Jos CöpBlended learningGrenzen verleggen met blended learning - Sylvia PetersVernieuwend bètaonderwijsVernieuwende aanpakken bètaonderwijs verbeteren leerprestaties en vergroten interesse - Annemieke TopDigitale didactiekTien pijlers van digitale didactiek - Wilfred RubensMythe van leerstijlenDrie onderwijskundige mythes ontmaskerd - Wilfred RubensPersoonlijk lerenEffectief differentiëren, individualiseren en personaliseren in de 21e eeuw - Jos CöpBlended learningBlended learning effectiever met regelmatig online toetsen - redactieComputerapplicatiesEffectieve computerapplicaties: vergelijk de didactiek, niet het domein - redactieOnderzoekend lerenOnderzoekend leren met computersimulaties - redactieDigitaal schoolbordDe kracht van het digitaal schoolbord - Jos CöpWoordenschat en ICTHoe ICT het woordenschatonderwijs kan verbeteren - Jos CöpSchermen-schermtijd verminderenMeer of minder schermen op school? - Ruben du BurckWat leerlingen nu leren - afstandsonderwijsWat leerlingen nu leren - Onderwijs in tijden van coronaOnderwijs in tijden van corona - Myriam LieskampAdaptief toetsen: een droombeeld?Soms nuttig, soms niet: Adaptief toetsen genuanceerd - Karen HeijKiezen tussen asynchroon online leren en synchroon online lerenMaak de juiste keuze! Kiezen tussen Asynchroon Online Leren, Synchroon Online Leren en fysiek onderwijs (presentatie) - Wilfred RubensStudenten aanwezigheid leerervaringenWillen studenten niet meer naar school of universiteit komen? - Wilfred RubensOnline begeleiding lopende band werkOnline begeleiding als lopende bandwerk - Wilfred Rubens

Dossiers

Uw onderwijskundige kennis blijft op peil door 3500+ artikelen.