Een dienende leider stelt zichzelf niet boven zijn of haar werknemers. In plaats daarvan stelt hij of zij het belang van de medewerkers gelijk aan de eigen belangen. Niet omdat hij of zij geen waarde hecht aan het bereiken van de eigen doelen. Integendeel. Door medewerkers te helpen om het meest uit zichzelf te halen, wordt het juist gemakkelijker om die doelen te behalen. De belangrijkste taak van een dienende leider is het stimuleren, ondersteunen en faciliteren van zijn of haar medewerkers.
Hoewel ook oude Griekse filosofen al spraken over leiders die de belangen van hun onderdanen voorop stelden, was het de Amerikaanse wetenschapper Robert Greenleaf die de term ‘dienend leiderschap’ introduceerde. In zijn essay ‘The servant as leader’ uit 1970 besprak hij hoe goed leiderschap gekarakteriseerd werd door het antwoord op één centrale vraag: “worden de onderdanen beter van mijn leiderschap?”. Oftewel, vertaald naar leiderschap binnen organisaties: hebben medewerkers baat bij mijn leiderschapsstijl en stimuleer ik hen om op hun best te functioneren?
Laatst geactualiseerd op 2 augustus 2022
Mediation voor schoolleiders
Hoe bevorder je de samenwerking in je schoolteam?
Het onderwijs wil door! Regieversterkend onderwijs - Elena Carmona van Loon
Ga tot de mier! - Een mierenparabel met lessen voor mensenorganisaties - Arja Kerpel
De zeven eigenschappen van effectief leiderschap - Stephen Covey - Arja Kerpel
Stap voor stap naar stevig leiderschap - recensie - Machiel Karels
De vijf frustraties van teamwork - Machiel Karels
De vijf frustraties van teamwork - werkboek - Machiel Karels
De 6 talenten voor teamwork - Machiel Karels
Deep Democracy - De wijsheid van de minderheid - Machiel Karels
Leiderschap en leiderschapsstijlen - Machiel Karels
Schoolorganisatie en teamwork op een basisschool - leiderschap - Arja Kerpel
Onderwijs- en schoolontwikkeling: veranderingen doorvoeren - Machiel Karels
Is dienend leiderschap te leren? - Harm Klifman
Schoolleider: Hitteschild of doorgeefluik? - Alex de Bruijn
Toon leiderschap door de kantjes te markeren, dan lopen we ze er niet af. - Alex de Bruijn
Werken aan team dé uitdaging schooldirecteur - Alex de Bruijn
Ontwikkeling van kwaliteitszorg in het onderwijs - Harm Klifman
Scheiden van bestuur en schoolleiding - Rijk van Ommeren
Hoe is de Nederlandse onderwijsleider veranderd sinds 2015? - Margareth de Wit
Het profiel van de Nederlandse onderwijsleider en de betrokkenheid van medewerkers - Margareth de Wit
De staat van de Nederlandse Onderwijsleider - Margareth de Wit
Leerkracht én leerling centraal - Marcel van Herpen
De leidinggevende in het onderwijs als regisseur: leiding geven aan leren - Robert-jan Simons
Luisteren om te sturen - Harry van de Pol
MBO-docenten die samen blijven leren, gaan beter met verandering om - Annemieke Top
Ondersteuning schoolleiders door bestuurders essentieel voor onderwijskwaliteit - Annemieke Top
Leidinggeven vanuit angst of vanuit autonomie. Wat kun jij bijdragen? - Henk Galenkamp
Schoolleiders en hun team: (Her)waardering luisterfunctie - Harry van de Pol
Bovenschools leiderschap in een lerende organisatie - Jan Jutten
Luc Stevens over pedagogisch leiderschap - Machiel Karels
Verschillen in leiderschap en: doen vrouwen het beter dan mannen? - Margareth de Wit
Wat is de sleutel tot succes van de Nederlandse Onderwijsleider? - Margareth de Wit
Hoe geef je als schoolleider succesvol leiding aan veranderingen? - Gerard Bel
Hoe fijn is 'tegenspraak'? Over geboden, verboden en ongehoorde woorden - Harm Klifman
Onderwijsinspectie: doe maar gewoon je ding; wat (niet) te doen als de inspectie komt - Minke Knol
Wereldgericht onderwijs en schoolleiderschap - 4 - Hartger Wassink
Hoe bevorder je de samenwerking in je schoolteam? - Machiel Karels
Deep Democracy in het onderwijs - Machiel Karels