Bij het leerstofjaarklassensysteem worden de leerlingen gegroepeerd op basis van hun leeftijd. Zij worden op een uniforme manier benaderd.
Daarnaast is de leerstof een startpunt van het leerstofjaarklassensysteem. Er is een totaalaanbod beschikbaar van leerstof die de leerlingen jaarlijks zouden moeten kunnen leren.
Het basisuitgangspunt van het leerstofjaarklassensysteem is tenslotte dat aan kinderen van dezelfde leeftijd dezelfde prestatie-eisen kunnen worden gesteld.
Samengevat: Kinderen van dezelfde leeftijd moeten op hetzelfde tijdstip binnen dezelfde tijd succesvol presteren voor dezelfde leerstof.
Zittenblijven of doubleren hoort bij het leerstofjaarklassensysteem. Kinderen die de leerstof onvoldoende beheersen, moeten een jaar overdoen om zo weer met de jaargroep mee te kunnen doen.
Aangezien de praktijk leert dat kinderen erg verschillen in ontwikkelingstempo, wordt er bij het leerstofjaarklassensysteem vaak op allerlei manieren gedifferentieerd.
Het leerstofjaarklassensysteem wordt ook wel wat korter 'jaarklassensysteem' genoemd.
Laatst geactualiseerd op 1 augustus 2022
Specialist formatief handelen - vo
Wat is de taxonomie van Bloom?
Gevormd of vervormd? Een pleidooi voor ander onderwijs - Machiel Karels
Beter leren door groepsdynamiek. Van multi-intensief naar groepsdynamisch onderwijs - Myriam Lieskamp
Wanneer krijgen we weer les? - Een mbo school in transitie - - Joost Karels
Leren anders organiseren - Machiel Karels
Onderwijs van binnenuit - Machiel Karels
De ultieme gids voor transformatie van je school - Machiel Karels
Autopoiesis - leren in een levend systeem - Machiel Karels
Het onderwijs verkeert in een systeemcrisis - Machiel Karels
Hoge werkdruk in het onderwijs is een gevolg van het huidige organisatiemodel. - Luc Stevens
Het mag wel wat kalmer aan in het onderwijs - Machiel Karels
Wat zegt 'leerachterstand' over onze visie op leren? - Machiel Karels
Groei vanuit de crisis naar een nieuwe toekomst voor het onderwijs - Machiel Karels
Leerachterstand? Maar waar lopen ze op achter? - Ivo Mijland
Maak van de organisatie een rotonde - Alex de Bruijn
Deze 12 onderwijsveranderingen zijn kindgericht en toekomstbestendig - Machiel Karels
10 misverstanden over gepersonaliseerd onderwijs - Machiel Karels
Kindgericht onderwijs vraagt inzicht in het leerpotentieel van kinderen - Machiel Karels
Leraarvaardigheden voor kindgericht onderwijs - Machiel Karels
Hoe effectief is zittenblijven in het primair onderwijs? - Noëlle Pameijer
Wat is gepersonaliseerd onderwijs? - Tijl Rood
Adaptieve software zet onderwijs op zijn kop - Tijl Rood
Hoe organiseer je gepersonaliseerd onderwijs? - Tijl Rood
Flip je school: het waarom van gepersonaliseerd leren - Tijl Rood
Van jaarklassensysteem naar kindgericht onderwijs - Machiel Karels
Het leerstofjaarklassensysteem is failliet! - Machiel Karels
Jij maakt het verschil voor je leerlingen - Dolf Janson
Paradoxen of ongerijmdheden rond ontwikkeling en leren - Luc Stevens
Van methodeslaaf naar didactisch expert - Machiel Karels
Homogeen en heterogeen groeperen bij ontwikkelingsgericht onderwijs - Dolf van den Berg
Reflectie op afstandsonderwijs: 12 vragen voor het schoolteam - Machiel Karels
Doe-het-zelf studiedag reflectie op afstandsonderwijs - Machiel Karels
10 vragen over de implementatie van groepsdoorbrekend werken bij de basisvakken - Machiel Karels
Wat leerlingen nu leren - 
Wie heeft de macht in de school? - Mathilde Tempelman-Lam
Schaf leerstofjaarklas af! - Ton Mooij
Hoe breng je als schoolleider alle recente ontwikkelingen bij elkaar in een samenhangend plan? - Machiel Karels
Hoe vormt de groep? Groeperingsvorm is een keuze vanuit visie - Mathilde Tempelman-Lam
Moet onderwijs efficiënt zijn? - Mathilde Tempelman-Lam
Wat zegt classificatie? - Mathilde Tempelman-Lam
Kenmerken van Optimaliserend Onderwijs - Ton Mooij
Unitonderwijs, van plan naar inrichting - Hanneke Oosting
In gesprek met ChatGPT over kindgericht onderwijs - Machiel Karels
Preventie van schoolproblemen (1) - Reguliere onderwijsorganisatie en schoolproblemen - Ton Mooij
Preventie van schoolproblemen (3) Praktijkvoorbeelden - Ton Mooij
Instructie geven in unitonderwijs, hoe doe je dat? - Hanneke Oosting
Wat vragen vormingsdoelen van leraren en de leeromgeving? - Machiel Karels
Welk verschil in leeropbrengst is er tussen unit- en klassikaal onderwijs? - redactie