Het leerstofaanbod is de informatie die bij elk vak wordt aangeboden aan de leerlingen. Dit moet invulling geven aan de kerndoelen en de doelstellingen van de les. Het leerstofaanbod is gericht op kennisoverdracht en kennismaking met de diversiteit in de samenleving.
Goede lesmethodes zorgen voor een doorgaande lijn in het leerstofaanbod. Dat wil zeggen, dat de leerstof die in groep 6 aangeboden wordt, een logisch vervolg is op de leerstof in groep 5. De leerinhouden moeten aansluiten op de onderwijsbehoeften van de leerlingen. Als het goed is, werkt de leerkracht met een specifiek aanbod om de sociale competenties van de kinderen te ontwikkelen.
Bij het leerstofaanbod hoort ook het toerusten en vormen. Een onderdeel daarvan is het bevorderen van actief burgerschap en sociale integratie.
Laatst geactualiseerd op 25 april 2022
Wat is de taxonomie van Bloom?
Specialist formatief handelen - vo
Over het schoolhek heen - Myriam Lieskamp
Leerinhouden: wetgeving - kennis - ordening - invloed leerkracht - Arja Kerpel
Taxonomie van bloom - uitleg denkvaardigheden - Machiel Karels
Leraren en werkdruk: waarom mopperen in de koffiekamer niet werkt - Angela Kouwenhoven-de Waardt
Het platform #onderwijs2032: hun eerste advies - Casper Hulshof
Goed onderwijs in 2032? Vijf stellingen! - Machiel Karels
Platform Onderwijs2032 helpt vreemde talen onderwijs om zeep - Erna Brummel
De vorming van een nationaal curriculum: #onderwijs2032 - Marjolein Zwik
Leerplan in Beeld: website geeft houvast bij gepersonaliseerd leren - René Leverink
Hogere orde denkopdrachten - een must voor hoogbegaafde kinderen - Lisanne van Nijnatten
Grotere leerwinst door begeleiding leerkrachten bij gebruik formatieve toetsen - Annemieke Top
Taal in alle vakken - De sleutel naar taalgericht onderwijs - Gerdineke van Silfhout
Uitdagend differentiëren in de les - vakspecifiek verrijken - René Leverink
Zij mogen allemaal leuke dingen doen - Dolf Janson
Leren van de buitenwereld - Dolf Janson
Werkdruk? Wees zuinig op je professionals! - Machiel Karels
Leerlingen laten excelleren - de rol van de leraar - Dolf Janson
Een goede schooltekst. Het begin van goed leesonderwijs. - Gerdineke van Silfhout
10 jaar cultuurcoördinatoren op school. Hoe staat het ermee? - Sanne van den Hoek
Pictoverhalen: op weg naar leessucces - Marcel Schmeier
Verwachtingen van kinderen? Leer van het Rosenthaleffect! - Marcel Schmeier
Beter toetsen en evalueren van lezen met begrip - Karin van de Mortel
The Voice of vloeiend lezen als vliegwiel voor beter leesbegrip - Karin van de Mortel
Overladenheid, de erfzonde van het onderwijs - Henk Sissing
De Samenlevingsgerichte School - Peter de Vries
De taalles als taallab. Op weg naar een uitdagende invulling van de taalles. - Dolf Janson
Vakintegratie 1 - Welke vormen van integratie zijn er? - Rens Gresnigt
Vakintegratie 2 - Zoek naar het verbindende principe - Rens Gresnigt
Vakintegratie 3 - Welke competenties vraagt het van een leerkracht? - Rens Gresnigt
Leerdoeldenken (1): wat is het en wat levert het op? - Anne-Wil Abrahamse
Leesonderwijs: wat is er mis en hoe kan het anders? - Jos Cöp
Leerdoeldenken (2): In drie stappen naar een leerlijn - Anne-Wil Abrahamse
Wat zegt classificatie? - Mathilde Tempelman-Lam
Leerdoeldenken (3): hoe implementeer en organiseer je het op jouw school? - Anne-Wil Abrahamse
De referentieniveaus voor het basisonderwijs - Maarten van der Steeg
Overzicht LVS-toetsen en toelichting - Corine Treffers
Welk LVS past bij jouw school? - Keuzehulp bij het kiezen van een LVS - Corine Treffers
8 vragen over werken met een digitale methode - Nina Boswinkel