Het Montessori-onderwijs hoort bij het traditionele vernieuwingsonderwijs. Het gaat ervan uit dat het kind een natuurlijke en noodzakelijke drang heeft om zichzelf te ontwikkelen. Het is een onderwijsconcept voor de voorschool, basisschool en het voortgezet onderwijs.
Kinderen werken met Montessorimateriaal, dat wil zeggen: materiaal waarbij het kind spelenderwijs leert. Aan het begin van de dag kiezen kinderen het materiaal waar ze individueel of in groepjes mee werken. De groepen zijn heterogeen, dat wil zeggen: leerlingen van drie leerjaren zitten bij elkaar in de klas. De leerkracht observeert systematisch om te kijken wat de onderwijsbehoeften van het kind zijn.
De grondlegger van dit concept is de Italiaanse arts en pedagoog Maria Montessori (1870 – 1952). Het motto van het Montessori-onderwijs is: Help mij het zelf te doen. Het zelfstandig leren en werken staat centraal.
Laatst geactualiseerd op 25 april 2022
Burgerschap door sociale cohesie in de klas
Spelen in uitdagende hoeken - Marleen Legemaat
Kiezen voor het jonge kind - Lianne Jongsma
Meesterlijk kleuteronderwijs - van eigenwijs tot onderwijs - Marleen Legemaat
Montessori methode - wat is Montessori onderwijs? - Machiel Karels
Vakintegratie 1 - Welke vormen van integratie zijn er? - Rens Gresnigt
Vakintegratie 2 - Zoek naar het verbindende principe - Rens Gresnigt
Vakintegratie 3 - Welke competenties vraagt het van een leerkracht? - Rens Gresnigt
Gevoelige periodes en hoogbegaafdheid (1) - Hilde van Rossen
Gevoelige periodes en hoogbegaafdheid (2) - Hilde van Rossen
Visie & Beleid op onderwijs aan jonge kinderen. - Bertine van den Oever
Optimaliserend Onderwijs (2). Doorlopende leerprocessen en verantwoorde zelfregulatie - Ton Mooij
Preventie van schoolproblemen (1) - Reguliere onderwijsorganisatie en schoolproblemen - Ton Mooij
Preventie van schoolproblemen (2) - Criteria en kenmerken van Optimaliserend onderwijs - Ton Mooij
Hoe stimuleer je kleuters bij stagnerend spel? - redactie