Het probleemoplossend vermogen is het vermogen om te (h)erkennen dat problemen bestaan en tot een plan kunnen komen om deze problemen op te lossen. Het probleemoplossend vermogen vraagt om vaardigheden als: signaleren, analyseren, oplossingsstrategieën bedenken, creatief denken, doorzetten, samenwerken, proactief zijn, evalueren en reflecteren.
Het probleemoplossend vermogen is één van de 21st century skills. Dit is een verzamelterm voor een aantal competenties die belangrijk zijn in de huidige kennis- en netwerksamenleving.
Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!
Laatst geactualiseerd op 10 januari 2023
De rol van sectievoorzitter
Hoe gebruik je de taxonomie van Bloom?
Ontdekkend leren: uitleg - kenmerken - stappenplan - Arja Kerpel
21st century skills - wat zijn 21e eeuwse vaardigheden? - Machiel Karels
Taxonomie van bloom - uitleg denkvaardigheden - Machiel Karels
Creativiteit - wat is creativiteit en hoe ontwikkel je het? - Machiel Karels
Competenties van werkbegeleiders in hybride leeromgevingen binnen het mbo - redactie
TASC-model - uitleg en gebruik - Machiel Karels
Onderzoekend en Ontwerpend Leren: Wat vraagt dit van de leerkracht? - Sietske van der Wegen
Actief kritisch denkvermogen en onderzoekende houding: de leerkracht als rolmodel - Sietske van der Wegen
Een klas van denkers - Dick van der Wateren
De leerling als kritische denker - Dolf Janson
Op onderzoek in de klas - Dolf Janson
High impact learning (4) - Zeven bouwstenen - Filip Dochy
High impact learning: model voor de toekomst (1) - Filip Dochy
High impact learning (3) - Urgentie als eerste bouwsteen - Filip Dochy
Oud en Nieuw - over de waarde van waarden in het onderwijs - Elena Carmona van Loon
Creativiteit in je klas - Dick van der Wateren
Nakijken: nut en noodzaak - Marcel Schmeier
Rijk taalaanbod door spel - Sieneke Goorhuis
Het vrije spel - Sieneke Goorhuis
Leren denken als basis voor succes op school - Dolf Janson
Hybride leeromgeving (2): de onderwijsvisie - Rens Gresnigt
Hybride leeromgeving (3): het ontwerp - Rens Gresnigt
De betekenis en de invulling van de taak binnen daltononderwijs - Dolf Janson